dimarts, de desembre 27

Entrada final

Ara ja fa, un parell de dies, que vam acabar el semestre i ara amb les festes de Nadal al voltant, toca repassar tot allò que hem anat veiem al llarg del curs en matèria de COED.
Aquests son alguns dels temes que hem tractat:
  • Article de J. Tuson sobre " El lenguaje y las lenguas"
  • Article sobre la competència comunicativa i els seus components.
M'agradaria redactar la seva definició:
"Segons Gumperz i Dell Hymes (1972), " la competència comunicativa és el terme més general per definir la capacitat comunicativa d'una persona, capacitat que abraça tant el coneixement de la llengua com l'habilitat per utilitzar-la. " Alguns dels seus components son: la competència linguistica/gramatical, la competència sociolinguística, la competència discursiva i la competència estratègica."
  • Persones comunicadores, i arrel d'aquesta pluja d'idees feta a classe, van sortit alguns dels comunicadors de la Publicació Digital. En el meu cas, Víctor Amela
  • La presentació oral del treball "d'Identitat i territori", realitzat sobre El maclisme i la societat de consum.
  • El petit homenatge a algun company de la classe amb el "Qui ets tu?".  Jo, li vaig fer un petit poema que li vaig recitar el dia de l'exposició:
QUI ETS TU?
Una trobada casual va ser el nostre primer contacte, 
vam començar a xerrar i des de llavors no hem parat.
Cada dia que s'aixeca pensa diferent, 
però es canviant com un continent.
Al seu rostre sempre hi ha un somriure
i amb ella sempre et pixes de riure.
Pots parlar-hi perquè sempre t'escoltarà, 
però no li donis corda perquè no acabarà.
És lleial i lluita per allò que estima, 
no demana res que no sigui la teva companyia.
Li agrada sortir amb els amics i passar-s'ho bé, 
cada estona que té, la passa amb ells.
A emprés una nova etapa, que requereix esforç i dedicació, 
però sempre hi posarà molta il·lusió.
Una bona mestra serà i uns grans alumnes tindrà.
    • Però abans de fer un Qui ets tu? sobre una altra persona vam fer un sobre nosaltres mateixos. Vam redactar un parràgraf d'unes 15-20 línies sobre nosaltres mateixos (lloc de naixement, família, aficions, estudis, trets característics de la personalitat, etc.) i després algun company de la classe el llegia i haviem d'endevinar qui era. Va ser una gran classe, em va agradar molt.
    • Un recull de cançons i vídeos on s'expressa de manera escrita i oral els diferents registres per parlar. Aquí teniu "El gripau babau" i la cançó dels Whiskyn's "Lila" i més avall el poema de Raimon,

    " Com un puny"

    Quan tu te'n vas al teu país d'Itàlia
    el dolor ve a fer-me companyia,
    i no se'n va, que creix en sa llargària,
    despert de nit somou, somort, de dia.
    Em passa això i tantes altres coses
    sentint-me sol que és sentir-te lluny;
    ho veig molt clar quan fa ja cent vint hores
    que compte el temps que lentament s'esmuny.

    Vindrà el teu cos que suaument em poses
    en el meu cos quan ens sentim ben junts,
    i floriran millor que mai les roses:
    a poc a poc ens clourem com un puny.
    (1973)
    • La recitació en veu alta d'un poema. Aquest va ser el meu:
    SI PARLO DE LA MORT
    Si parlo de la mort es perquè em moro
    i al capdavall més val parlar de coses
    que hom coneix intensament. La meva
    mort, per exemple, la tinc ben sabuda
    fa molt de temps que convivim i encara 
    conviurem molt de temps, fins que es resolgui
    d'un cop per sempre el plet que mai no aporta,
    malgrat els aldarulls, sengles sorpreses.
    Llavors serà el moment de l'elegia
    i algú haurà de fer-me el panegíric
    (en català, si us plau, i en decasíl·labs)
    que jo, bo i mort, escoltaré amb respecte.
    Mentrestant parlo de la mort, tal volta
    perquè és allò que tinc més viu i pròxim,
    per no caure en subtils pedanteries
    que, fet i fet, no porten a cap banda.
    Parlo, doncs, de la mort, i a més em moro.
    No es pot pas demanar més honradesa.
    Miquel Martí i Pol

    • El decàleg del bon comunicador a través de la posta en comú dels nostres apunts del llibre " Com parlar bé en públic".
    • Les quatre habilitats comunicatives (PARLAR, ESCOLTAR, LLEGIR I ESCRIURE)
    • La visualització d'anuncis, per veure quin llenguatge i comunicació oral empraven.
    • La visualització d'una entrevista al profesor Guillermo Orozco, un expert en la comunicació i com pot influir en l'educació.
    Aquests últims punts han sigut entrades que han estat explicades al meu bloc, ja m'han semblat força interessants i les he volgut mostrar.

    S'ha acabat les entrades pel que respecta a la matèria de COED, però espero que pugui seguim aprenent sobre conceptes i temes relacionats amb la comunicacó oral,escrita i digital.
    Des que vam començar les classes, sempre he gaudit, al principi de classe amb la lectura d'un poema en veu alta sempre m'ha agradat, les classes en petit grups, sempre erem interessats i donaven peu a donar la teva opinió i discutir, les de grans grup eren una mica més teòriques, però parlaven de temes interessants com ara les habilitats comunicatives o el procés d'escriptura. 
    Crec que han sigut una bona base per tot allò que ens espera. No està tot dit en el camp de la comunicació i hem de trobar la manera de seguir relacionats, de seguir trobant punts en comú, sigui la via que sigui, de manera oral, escrita o digital. Qui cregui que la comunicació digital no serveix està equivocat. Personalment, crec que és el futur, encara que sempre hem de tenir en compte la oral i escrita, perquè qui no gaudeix amb un bon llibre? O amb una bona conversa amb els amics de tota la vida? Totes tres han de conviure lliurament i de totes elles podem aprendre molt.

    Per acabar una gran canço sobre alguns" tópics" catalans. Espero que us agradi. Gràcies!


      dilluns, de desembre 26

      Competències especifiques del mestre

      Presentació de Google Docs, sobre les competències que ha de tenir un bon mestre en relació a les noves tecnologies segons la UNESCO  i ISTE

      dilluns, de desembre 12

      Metàfores d'aprenentatge

      Hem utilitzat quatre metàfores d'aprenentatge:
      • L'ordinador com a tutor: habilitats de pensament inferior, instruccions directes. No l'hem treballat a classe
      • L'ordinador com a alumne: es treballa per assaig-error. Es basa en el model constructivista en el que l'alumne ha de ser autònom, actiu i creatiu, ha de ser responsable en els seus aprenentatges i descubriments i ha d'experimentar. El paper del mestre és el de facilitar i dinamitzar l'entorn perquè ell aprengui, ha d'atendre a la diversitat, tant de respostes com d'alumnes, ha de proposar idees i defensar-les, ha de ser un component molt actiu. 
       Aquesta metàfora ha sigut treballada a classe amb el programa Scratch. Aquest programat creat per MIT (Massachusetts Institute Technology), permet crear animacions, jocs interactius, dibuixos i compartir-los a través de la xarxa i de l'espai del MIT.
      Aquest gat es la seva imatge oficial, però n'hi ha de moltes plantilles i diferents llocs i imatges per crear les animacions. Vet aquí, la imatge d'una d'elles: 


      • L'ordinador com a simulador: els simuladors permeten un aprenentatge per descoberta, els alumnes poden manipular alguns parametres però no poden afegir. Un dels exponents és el programa Crayon Physics un programa en el que has d'utilitzar el ratolí de l'ordinador per crear objectes que et permetin fer arriba una pilota a una estrella. Va ser creat per Petri Purho i publicat al 2007. Aquí va un exemple:
       
      • L'ordinador com a eina: actualment a les escoles es treballa molt amb l'ordinador, i fins i tot, hi ha escoles que tenen un ordinador per alumne. Aquest coneixement que adquireixen mitjançant una eina com l'ordinador es molt rica però ha d'estar controlada. en cap cas, l'ordinador es un substitut del mestre, sempre ha de funcionar com un complement a l'aprenentatge que el mestre preten ensenyar als seus alumnes.
      Entre les seves múltiples possibilitats l'ordinador ens permet crear documents i compartir-los, crear noves opinions i debatir sobre elles en xarxes socials com Twitter, ens permet cerca informació d'una manera més precisa mitjançant etiquetes en programes com el Mister Wong, ens permet llegir i alhora publicar informació per tal d'enriquir i compartir coneixements en programes com els Blocs, etc.
      Amb un treball i guia adequada l'ordinador és una eina imprescindible cap al nou coneixement.

      Espero que cada vegada més l'educació aprofiti aquests coneixements tecnològics, sense deixar de banda el coneixement humà, ja que, com he dit anteriorment una màquina mai pot substituir una persona.

          diumenge, de desembre 11

          Taxonomia de Bloom

          CREAR, EVALUAR, ANALITZAR, APLICAR,
          COMPRENDER, RECORDAR
          Aquí hi ha alguns verbs que fem servir en el treball amb les noves tecnologies i en general en diferents àmbits de l'educació, però d'on provenen? Que representen?
          Alguns d'aquests verbs són utilitzats a l'anomenada taxonomia de Bloom.
          Aquesta taxonomia dels dominis de l'aprenentatge va ser creada per Benjamín Bloom,  Doctor en Educació  de la Universitat de Chicago (USA), durant els anys 50.
          Que signifiquen aquests dominis d'aprenentatge? Doncs que després de realitzar un procés d'aprenentatge en l'àmbit que sigui, l'alumne ha d'haver adquirit una serie d'habilitats i coneixements per aprenentatges futurs.
          S' identifica tres dominis d'activitats educatives: el cognitiu, l'afectiu i el psicomotor. 

          S'han fet moltes revisions al llarg dels anys, però encara perdura la seva idea. L'any 2000 un del seu deixeble, Lorin Anderson i David R. Kratwohl, va modificar la taxonomia i va canviar els sustantius originals per verbs per donar significat a les accions corresponents a cada categoria. Un altre dels canvis va ser considerar la sintesi com una sola creació i es va modificar la sequència en la que es presentaven les diferents categories. Per a més informació  www.eduteka.org


          Anem a veure en quins programes ho hem treballat i podem seguir treballant.
          CREAR: hem dissenyat, construit, produit o elaborat en programes com el Movie Maker, el Scratch o l'Audacity. Hem combinat tant imatges com pistes d'audio.
          AVALUAR: Hem revisat, criticat, jutjar o publicar en serveis com el Twitter, el Blog o el Google Docs. Aquest últim de manera més intensa, ja que, si teniem un document compartit amb altres companys ha sigut molt fàcil veure els punts forts i febles del treball en equip i poder avaluar el resultat.
          ANALITZAR: Hem pogut comparar, trobar, enllaçar en programas com el Cmaptools, el Prezi o Pearltrees, ja que si tenien un mapad'aprenentatge amb interessos comuns de seguida ens sortien altres versions. En el Prezi, es poden enllaçar videos directament del portal de vídeos més important, YouTube.

          APLICAR: Hem pogut jugar, executar, compartir, editar en programes com l'Scratch o el Canyon Physics, encara que en aquest últim només hem pogut jugar, i en pogut editar tant les entrades al nostre bloc, com als documents existents al Google Docs, com a les presentacions del Prezi, etc.
          COMPRENDER: Hem pogut interpretar, resumir, etiquetar, subscriure'ns en pàgines i blocs a través del Google Reader. Les etiquetes són una eina molt útil en programes com el Mister Wong, el Bloc o el nostre compte de Twitter.
          RECORDAR: Hem pogut localitzar, cercar, trobar, participar en xarxes socials com Twitter i Facebook (en un àmbit més personal, marcar llocs favorits per tal de cerca la informació de manera més ràpida mitjançant el navegador web Google Chrome.

          Aquesta taxonomia no esta extinguida, com hem pogut veure, hi ha moltes eines que utilitzen aquests verbs. Això només es una petita mostra de tot allò que hem anat fent!
          Crec que hem omplert els nostres pots de coneixements i aquesta taxonomia ens ha servit per veure dintre de quin "verb" esta cadascún del programes, xarxes socials o aplicacions esta cadascun.

           

          dimarts, de desembre 6

          Google chrome

          El Google Chrome es un navegador web que et premet cercar, enviar missatges electrónics, visitar pàgines web, llegir notícies, veure vídeos, realitzar compres on-line i tot amb una velocitat i rapidesa major que els altres navegadors i amb seguretat.

          Una de les múltiples aplicacions es la de marcadors. Mitjançant un simple clic et permet guardar la pàgina que en aquell moment estas visitat per futures recerces o visualitzacions. També pots utilitzar les alertes que et permetran cercar si la informació que vol veure es fiable i bloquejar la pàgina i el seu contingut en el cas que no sigui fiable.

          En aquesta pàgina trobareu tota la informació sobre el perquè utilitzar Google Chrome es millor que utilitzar altres. El seguent pas? Descarregar-lo directa al nostre ordinador!
          Pàgina oficial de Google Chrome

          dilluns, de desembre 5

          Persones comunicadores

          La comunicació ha existit des del començament de la humanitat. Cal dir, que no sempre ens hem comunicat de la mateixa manera ni sempre ens hem comunicat eficaçment, però sempre, hi ha hagut una minima comunicació i això, crec jo, es deu a la nostra condició d'èssers humans
          Es veritat que els animals també és comuniquen, però, i aquí radica la diferència, no ho fan de la mateixa manera que nosaltres.

          Destaco tres formes de comunicació: escrita, visual, digital. Cada una d'elles es presenta de manera constant en les nostres vides, sent, la digital, la última en incorporar-se degut als avenços tecnològics. Les altres dues han estant presents en les nostres vides des que la nostra generació va nèixer, però us imagineu com es comunicaven fa milers d'anys? Que n'es de fàcil trucar o escriure un missatge de text per quedar amb un amic que viu a prop? Que n'es de fàcil aprendre a través i gràcies a un ordinador que t'ensenya a escriure una carta? Com ho feien abans?

          Fa cosa de dos mesos, mentre erem a classe de COED, va sortir a debat la pregunta de qui o què era per nosaltres un bon comunicador. Alguns dels bons comunicadors que van sortir són: Albert Om, Antoni Bassas, Josep Guardiola, Jorge Bucay, Julia Otero, Josep Cuní, etc., i justament algun d'ells van ser escollits per companys de classe per presentar-los davant l'aula com a bon comunicador.

          Durant aquestes presentacions i només per citar algunes, dir que per exemple, l'Antoni Bassas, la Julia Otero o el Josep Cuní, són reconeguts periodistes que han estudiat la "metodologia" de com arribar al gran públic, com ser capaços d'enganxar a les persones a la televisió o a qualsevol altre mitjà de comunicació, però com ho han fet? Com ho segueixen fent després de tant anys?

          Personalment, crec que un bon comunicador ha de ser, per damunt de tot, PROPER. Proper amb el públic al que es dirigeix, proper en quant al llenguatge que utilitza, proper en els mitjans que utilitza, proper en el tracte amb la gent amb la qual treballar, etc.

          Una altra característica que crec que ha de tenir qualsevol persona que vol comunicar és la CLAREDAT i EFICÀCIA. Quan volem expressar algun sentiment o estem parlant sobre quelcom, el primer que hem d'intentar es que la persona o persones que ens estan escoltant, ho entenguin a la primera, NO pots estar repetint les coses una vegada darrere l'altra. Només si el públic no ho ha entès per altres circumstàncies ,es quan s'han de repetir. Nosaltres com a futurs mestres, hem de saber expressar-nos amb claredat, hem de fer arribar als nens exactament el que volem.
          Hem de vocalitzar i entonar correctament, tenir una bona posició corporal, una intensitat i volum adequat, una actitud d'acord amb el tema a tractat i una bona fonètica. Tot això només s'aconsegueix a través d'anys i anys d'experiència, però també de treballar diariàment amb la llengua i la comunicació, de compartir experiències i consells entre companys, de no tenir vergonya al que diran, intentar-ho dia rere dia.

          Finalment m'agradaria convidar-vos i mai millor dit a que veieu algun dels programes de " El convidat".
          Per qui no sàpiga de què va, " El convidat" és un programa de TV3, presentat i dirigit pel periodista Albert Om, en el qual, durant dos dies "entra " i viu a casa d'una personalitat destacada de la societat, ja sigui:  un futbolista, com escriptor, cantant, etc. Actualment emeten la segona temporada amb intenció de fer una tercera i fa unes setmanes va rebre el premi Ondas al millor programa emès per cadena no nacionals.

          Aquí us deixo un petit tros del programa, on va ser convidat de l'ex-jugador de Barça,i actualment jugador de la Roma, Bojan Krkic. Espero que us agradi!
          El convidat Bojan Krkric

          dimecres, de novembre 30

          Mapa d'aprenentatge sobre educat 2.0

          • Què és educat 2.0?
          L'educat 2.0 promou l'ús dels instruments digitals en els processos d'E-A amb la incorporació d'ordinadors portàtils i de sistemes de projecció interactiva a les escoles d'educació primària i centre d'educació secundària obligatòria. També es dona suport i acompanyament als docents per obtenir les pautes i orientacions per ajudar als alumnes. Per tal d'arribar a tots els docents i centres s'ha creat una xarxa docent que permeti l'intercanvi, la reflexió i col·laboració entre els diferents docents.
          Els alumnes han d'adquirir la competència digital i treballar altres competències més transversals com la competència d'aprendre a aprendre i facilitar un aprenentatge més autonom i personalitzat.
          • Descripció del procés de construcció del mapa (Google Reader, Mister Wong, Twitter, Blog)
          Per a la realització d'aquest mapa em tingut en compte les diferents informacions que podiem obtenir gràcies a les subscripcions i xarxes socials a les quals estem afegits. Mitjançant nexes en comú amb altres persones, hem pogut obtenir l'informació necessària per a fer el nostre Pearltrees, un programa que et permet distribuir contingut a través de la xarxa i trobar altres Pearltrees en comú.
          Aquest programa et permet crear "perles" de les pàgines que més t'interessin per crear arbres d'un tema en concret. Et permet vincular el teu "arbre de perles" amb xarxes socials com Twitter o Facebook i disposa d'extensions per a navegadors com Mozilla Firefox o Google Chrome.
          • Reflexió sobre les implicacions d'aquesta manera d'aprendre
          Al requerir la informació obtinguda d'altres persones, es dóna la possibilitat d'un aprenentatge global, ja no és un aprenentatge autònom i des de un llibre, sinó que estem oberts al món, participem més persones a la vegada i podem aprendre d'elles. Aquesta visió d'unió requereix un respecte i col·laboració pel treball de l'altre, una capacitat de generar un propi coneixement que ajudi al creixement d'altres, una visió i pensament critic i unes ganes increíbles de comunicar, involucrar i investigar constantment sobre tot allò que s'esta fent a la xarxa. Hem de generar el nostre propi coneixement, hem de voler compartir-lo amb els altres i així aprendrem més.
            educat 2.0 in Ana Gómez Pérez (nita22)

            diumenge, de novembre 27

            Entrevista a Guillermo Orozco

            Guillermo Orozco Gómez es profesor investigador del Departament d' Estudis de la Comunicació Social de la Universitat de Guadalajara (México). Licenciat en Ciències de la Comunicació (ITESO, México, 1974) i doctor en Educació (Harvard University, 1988).
            Durant aquesta entrevista contesta a preguntes relacionades sobre l'educació i les diferents vies que tenim per educar els nens. Vet aquí algunes reflexions:

            - Les noves tecnologies s'han d'integrar a l'aula i per això hem de saber com funcionen. La imatge és un codi universal perquè amb la televisió (un dels mitjans que més imatges venen) no aprenem res sino o comentem, reflexionem, anem més enllà. No ens hem de quedar amb el que ells, volen que veiem i a la vegada, no ens hem de creure tot el que veiem.

            - Qui te la responsabilitat d'educar? Només família i escola? 
            No. La societat i els mitjans de comunicació han d'aprendre a ser educatius, han de saber que és el que transmeten. La familia i l'escola han de treballar a la part, per educar, però si jo no se, que el meu alumne fa a casa i que es el que veu, possiblement perdre molta informació sobre el seu aprenentatge, que em permetria avançar i crear de nous. Els mitjans de comunicació han d'acceptar la seva responsabilitat en el procés d'aprenentatge del nen, i per això, han de revisar, modificar i establir algunes noves pautes.

            - Hem d'intentar introduir aparells electrònics a l'aula que ens permetin realitzar una educació digital (ordinadors, internets, radiocassetes, dvd, etc). Això ens permetrà que estiguin a l'abast dels infants i que no estem explicant el concepte d'un aparell sense poder visualitzar-lo, sense poder veure el seu objectiu. " Una imatge val més que mil paraules". L'hem de donar la importància justa.

            - Igual que hem après sobre les capacitats comunicatives (llegir, escriure, parlar, escoltar), també hauríem d'aprendre sobre la imatge, sobre el món digital. Podem ser autodidactes fins a cert punt, però n'hi ha coses que, ens han d'ensenyar primer, hem d'introduir una mica de "software" a la nostra vida. No venim amb el xip incorporat!

            Personalment, crec que el món digital, és una bona eina facilitadora d'aprenentatge, cosa que, no subtitueix de cap manera al mestre. Un ordinador o una pissarra digital mai pot substituir el que un mestre pot ensenyar als seus alumnes. Els eines digitals han d'ajudar, facilitar, incitar, fer reflexionar tant al mestre com als alumnes a crear nous aprenentatges, a fer-los més interesants, a motivar-los per voler millorar, per ser més actius.
            A la xarxa hi ha milers de programes educatius que ajuden a crear projectes educatius entre diferents escoles de diferents localitats i fins i tot paisos. Aquí esta la riquesa del món digital! Però sempre amb molt de coneixement i cura del que "penjem" a la xarxa.

            Vet aquí un parell de preguntes, que llenço a l'aire, perquè qui volgui, contesti, o si més no, reflexioni.
            Què creieu que ens pot aporta el "món digital"? Hem d'introduir ordinadors i Internet a totes les aules? 

            Com podem millorar la nostra educació digital com a futurs mestres? Perquè no hi ha més informació sobre aquests projectes?

            S'utilitzen les TIC a totes les escoles? Fins a quin punt els mestres estàn preparats per aquesta demanda? 

            Per saber-ne més:  
            Una mica de biografia i treballs realitzats sobre la comunicació, audiencies, etc.
            Aquest és un vídeo on expressa la seva opinió sobre el que hauria de ser un bon comunicador, les seves capacitats comunicatives, les seves competències per classificar la bona comunicació i transmetre-la, etc.


            Espero que us agradi. Fins aviat!

            dimarts, de novembre 22

            Educació visual a través dels anuncis

            Actualment hi ha milers d'anuncis que diariament sorten als mitjans de comunicació. Un dels grans, és la televisió, cada dia passem més temps davant d'ella, veient programes, series, documentals, etc, és per això que els anuncis que veien allà tenen una gran repercusió en les nostres vides, fins i tot ens poden canviar la forma de pensar i actuar.

            Es per això, que hem de tenir en compte, tota aquella informació visual que els infants veuen diariament a les televisions, perquè pot esdevenir una gran font de comunicació i educació. Hem de saber tractar-la, per treure-li el màxim profit.

            Alguns dels anuncis que hem pogut veure son:

            Seat Altea XL
                   

            Anunci Seat Altea O'Brother


            Crec que poden ser una bona eina d'aprenentatge, sempre hi quan, busquem algun aspecte en concret i ens ajudi a aprendre algo que creiem que ens pot ser útil. No val, veure un anunci perquè si, hi ha d'haver un rerefons, un objectiu concret. Hi ha milers d'anuncis que parlem sobre diferents temes (masclisme, naturalesa, política, diversió, infantesa, etc.), hem de saber quin paper donar-li perquè el nostre aprenentatge creixi.

            Per acabar, us deixo l'últim anunci de la Loteria de Nadal. El vaig descubrir fa poquet i em va agradar molt.


            Que creieu que podriem treure d'aquí? Quins aspectes podrien servir-nos per treballar amb els nens?
            Us agrada? Que en penseu?
            Salutacions a tothom!

            dilluns, de novembre 14

            Mister wong

            Programa de Mister Wong:
            Et permet crear marcadors socials i guardar llocs interesants que t'ajudaràn als treballs o projectes que duguis a terme. També et permet crear grups de treball i compartir i recomanar enllaços per facilitar la informació i la comunicació entre els membres.

            Eina útil per cercar informació amb algun element en comú i fer participar a diferents persones. Segons el que t'interessi buscar et solucionarà la cerca.
            Si instal·lem el nostre bookmarklet de Mister Wong a l'ordinador, ens facilita la recerca de pàgines que quedaran registrades automaticament a la nostra llista de marcadors.
            Aquí teniu una imatge per saber instal·lar correctament la barra al navegador del Firefox, però també n'hi ha pel Google Chrome i l'Internet Explorer.
            Una vegada tens la teva pròpia llista de favorits, pots visualitzar directament la pàgin.
            Quines característiques té cada marcador?
            • La URL (direcció web)
            • Títol: pots escriure fins a 50 caracters sobre alguna cosa que et faci recordar el marcador.
            • Comentari: pots escriure fins a 5000, que et permeten fer una descripció més extensa sobre la pàgina que vols guardar i sobre el seu contingut.
            • Etiquetes: per cercar més ràpid quan tens algun marcador amb algun tema en comú.
            • Estat: si vols que el marcador sigui públic o privat.
            • Compartir: si vols que aquest marcador sigui visible per altres persones o xarxes socials.
            • Agregar: per si vols que aquest marcador sigui una entrada més d'informació per als altres membres del grup.
            Alguns dels marcadors que he fet servir son per la publicació digital del nostre bon comunicador, sobre les competències de la UNESCO i la ISTE, sobre algun treball sobre la dislèxia, blogs de mestres d'educació primària i educació física, etc.

            Crec que és una eina útil, segons el treball a realitzar. Personalment, no l'he fet servir gaire, perquè he aprofitat més el Google Reader, però crec q per fer treballs en grup i compartir algun marcador està força bé.
            Us animo a que busqueu pàgines interessants, i els convertiu en els vostres marcadors socials.
            Afegiu a la vostra llista de favorits!
            Salutacions!

            Habilitats comunicatives

            Es considera que hi ha quatre habilitats comunicatives: ESCOLTAR, PARLAR com a habilitats del canal oral, LLEGIR i ESCRIURE com a habilitats del canal escrit.
            Anem a parlar d'elles.

            LLEGIR: es el procés a través del qual es comprèn un text escrit, es diferent que descodificar. L'acte de llegir implica, segons Isabel Solé (1982):
            • llegir és un procés actiu: perquè qui llegeix ha de construir el significat del text, és a dir, ha de construir un que potser serà diferent al del l'autor del text, segons els coneixements del lector i els seus objectius de lectura.
            • llegir és aconseguir un objectiu: sempre llegim per alguna finalitat o objectiu (buscar informació, plaer, estudi, etc.) i aquest objectiu determina el tipus de lectura que fem i les estratègies que utilitzem.
            • llegir és un procés d'interacció: entre qui llegeix i el text, perquè qui llegeix a de fer-se seu el text, ha adaptar-se i transformar allò que li transmet el text.
            • llegir és un procés de predicció: inferència ( habilitat de comprendre algun aspecte del text a partir del significat de la resta, del context. Qui llegeix formula unes hipòtesis sobre el text que llegirà i de les seves parts mentre va llegint i ho farà segons els seus interessos, coneixements, etc. Fa consciència d'allò que està llegint.
            ESCRIURE: és el procés mitjançant el qual es produeix un text escrit significatiu. Haurem de tenir en compte:
            1. Els aspectes formals: cal·ligrafia, relació so-grafia, distribució de l'espai
            2. Aspectes linguistics: sintaxi, morfologia, lexicologia, semantica
            3. Aspectes discursius: tipus de text, caracterítiques o propietats del text (cohesió, coherència, corecció, variació o estil)
            PARLAR: és expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent, clara i en correcció i adequació a la situació comunicativa.
            ESCOLTAR: comprendre el missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o discurs pronunciat oralment. Aquesta escolta demana:
            • paper actiu i participatiu
            • respecte per l'emissor i les seves idees
            • ser objectiu per intentar entendre el que ens vol dir l'altre
            • descobrir les idees principals del missatge i els objectius de l'orador
            • saber reaccionar i parlar, si es el cas, quan acaba l'orador
            Les habilitats comunicatives, són molt importants tots els àmbits, especialment en l'educatiu, perquè estem formant als infants i tot el que aprenguin malament al principi ho arrossegaran tota la vida. Hem de ser clars amb ells, intentar parlar de manera senzilla i clara, realitzar un treball de escritura i lectura intensiu i efectiu, que al llarg dels anys vagi millorar i ampliant-se, i un treball d'oratòria important, que sapiguen expressar-se correctament i sense pors.
            Crec que són molt importants i han de ser apreses de manera correcta, perquè ens serviràn per a tota la vida.

            Com a reflexió final m'agradaria recomanar-vos dos llibres sobre aquestes habilitats.
            El primer es titula " L'art de saber escoltar" de Francesc Torralba. L'autor es parla sobre el saber escoltar, el saber deixar que els altres parlin sobre ells i nosaltres rebre la seva parla. alguns dels temes del llibre són: les condicions de l'escolta, l'escoltar, el parlar i el comprendre, l'escolta als altres, l'escoltar i estimar o els fruits d'una escolta.
            El segon es titula "El regal de la comunicació" de Sebastià Serrano. L'autor no parla d'una habilitat comunicativa en concret sinó que ho fa sobre la comunicació en general, especialment de l'oral i dels canvis que han anat modificant la nostra comunicació humana al llarg dels anys.

            Espero que us agradi!

            diumenge, de novembre 13

            Twitter

            El Twitter és una xarxa social pública que et permet escriure 140 caracters. Aquesta xarxa és oberta al món i pots ser "seguidor" o "ser seguit" per diferents persones alhora. La seva aventura va començar als Estats Units l'any 2006, però fins l'any 2009 no va arribar a Espanya.
            Pàgina oficial de Twitter per registrar-se


            Són molts els personatges públics que segueixen aquesta xarxa, des dels polítics fins a persones famosos de la gastronomia o literatura. Els serveix per mantenir-se en contacte amb la seva audiència i seguidors.

            Algunes de les seves aplicacions permeten penjar fotografies i enllaços per compartir amb altres seguidors, crear comunitats, fer llistes, retuits (respondre l'entrada d'una altra persona o afirmar que ens agrada), enviar missatges privats o l'anomenat "#hashtag" que és una cadena de caracters, formada per paraules que tenen un medi en comú i mitjançant aquest, es poden relacionar totes les entrades de la gent que parla sobre el mateix tema.
            Les formes d'accedir a aquest servei són múltiples; des dels ordinadors i equips informàtics en general fins als dispositius mòbils que poden tenir un accés directe a ell, mitjançant una aplicació.

            És una de les xarxes socials més conegudes i utilitzades per els joves del món per conèixer i comunicar-se. Aquestes xarxes socials són esctructures socials compostes per un grup de persones amb aspectes en comú. Altres xarxes conegudes són: Facebook, Linkedin, Google+, etc.

            Personalment, crec que es una manera senzilla d'establir contacte amb els amics, però si realment vols saber sempre que passa, requereix un contacte casi instantani i constant amb la xarxa per tal de no perdre cap detall del que passa. Crec que es un dels grans inconvenients d'aquesta xarxa, juntament amb la restricció de caracters, hi ha vegades que no et permet expressar-se del tot.
            A la dreta del bloc, trobareu la meva llista de tweets.

            Atreviu-vos a endinsar-vos al món del tweet!!

            divendres, d’octubre 28

            Com parlar bé en públic

            El llibre "Com parlar bé en públic" de Joana Rubio i Francesc Puigpelat.


            Aquest llibre, parla sobre l'oratòria, és a dir, la manera de parlar en públic. Podem veure quins apartats ha de tenir un bon discurs, que s'ha de fer abans, durant i després, quins aspectes has de cuidar de cara al públic, en què t'has de fixar, com pots millorar la teva relació amb ell, quins mitjans audiovisuals podem ajudar-nos a facilitar la informació, etc.

            La seva lectura et permet conèixer més sobre el llenguatge oral i sobre les diferents presentacions que poden sorgir, perquè no es el mateix una conversa sobre el medi ambient entre dos amics que una presentació oficial sobre una pel·lícula sobre dibuixos animats, no és el mateix una presentació oral d'un treball en una classe de primària que un discurs oficial del President de la Generalitat.

            El treball (lectura, comprensió i resum) m'ha servit per conèixer una mica més sobre el discurs oral i saber consells i aspectes que em poden ajudar a millorar les meves presentacions orals en les diferents matèries que enguany cursaré.

            És una lectura molt recomanable pels diferents professionals de la comunicació i en especial, per aquells que diàriament, han de transmetre informacions importants.

            El dia de l'entrega, vam fer una posada en comú, i aquests van ser alguns dels aspectes a destacar:
            • bona preparació (oral i escrita)
            • estructura de l'exposició (introducció, desenvolupament, conclusions)
            • mirar el públic (feedback)
            • tenir humor (depenent del cas que es presenti)
            • tranquilització dels nervis, somriure, respirar profundament (trucs i consells)
            • utilitzar les noves tecnologies, sense abusar d'elles
            • importància de la comunicació no-verbal
            • saber buscar el moment creatiu
            • adequació del llenguatge (tipus d'audiència)
            • il·lustrar amb cites, exemples per aclarir
            • introducció i conclusions ben preparades i enganxades
            • brevetat, precisió i claredat
            • utilització de notes
            • improvització però sense abusar, preparació correcta
            • domini de la llengua en què parlem
            • naturalitat
            • ...
            Us recomano que us el llegi-ho. Us donarà idees i consells per futures exposicions orals. Som-hi!

              dimecres, d’octubre 26

              Cmaptools

              Aquest programa et permet fer mapes conceptuals i enllaçar conceptes amb pàgines web.
              Crear mapes conceptuals es una bona eina d'aprenentatge que et permet, una vegada has adquirit els coneixements, connectar i relacionar idees i conceptes de forma més esquemàtica, donar una imatge clara de cadascun d'ells i treballar les noves tecnologies mitjançant creació d'enllaços i comentaris.
              Com descriu molt bé la imatge, es una manera de transmetre els coneixements que tenim a la ment, al paper; al mapa conceptual.




              Aquest es un exemple de mapa conceptual

              Com pot enllaçar diferents conceptes en un mateix quadre?
              Mitjançant dobles clics i les línies pot relacionar un concepte amb l'altre.

              Com pot enllaçar conceptes amb pàgines web?
              Has d'anar a la pàgina web que volguis, copiar l'adreça electrònica, tornar a la pàgina de cmaptools i copiar-a en l'apartat de pàgina URL.

              diumenge, d’octubre 23

              Edició multimèdia

              Windows Movie Maker: és un programa per realitzar vídeos que Windows incorpora al seu sistema operatiu. Com, la majoria d'ordinadors d'avui en dia porten aquest sistema operatiu, és una bona manera de començar a utilitzar l'editatge de vídeo i realitzar videos personals o professionals. També et permet afegir música. Aquí teniu un exemple:
              Fes click per veure el video

              Audacity: és un programa que et permet gravar i crear noves edicions d'audio. És pot utilitzar pels diferents sistemes operatius i te diferents versions. Algunes de les aplicacions que podem fer són: baixar el volum al final de la cançó, reduir o amplificar el volum al llarg de la cançó, gravar diferents trossos de cançons i fer una pista nova, etc.
              Per tal de dur a terme aquestes aplicacions hem de descarregar-nos el programa i una vegada fetes les pistes gravar-les al nostre equip. Si volem tornar a modificar-les en un altre equip diferent del nostre, ens hauríem d'haver guardat anteriorment, les cançons al igual que la pista nova.
              http://www.youtube.com/watch?v=2wB_idjiW6Y

              Espero que agradi i a crear vídeos!

              dimecres, de setembre 28

              Possibilitats d'un compte de Gmail

              Tens un compte de Gmail?
              Si la resposta es negativa, ja pots córrer a fer una. 
              Perquè? Per les múltiples possibilitats que et permet crear.
              Des d'un document d'excel amb gràfics gràcies al Google Docs, fins a llocs webs per compartir amb els teus amics.
              A continuació alguns dels exemples:

              El Google Docs es una aplicació del navegador Google que et permet crear documents Words, fulles de càlcul, presentacions de PowerPoint, formularis, etc.
              Exemple de Document word: aquesta aplicació és molt útil, perquè permet compartir un mateix document amb més persones i treballar-hi tots plegats. Permet realitzar comentaris que apareixen a la dreta de la pantalla, realitzar taules comparatives i afegir alguna imatge.
              Exemple de formulari:
              En aquest cas, hem realitzat un qüestionari per saber amb quina freqüència els estudiants utilitzen les diferents eines que la xarxa els ofereix i quin tipus son (socials, de treball, de recerca, etc.). Una vegada fet el formulari, el mateix programa, crea un excel on queden registrats els resultats i crea els gràfics pertinents. Si vols, també, pot fer-ho de manera manual.

              Google site: aquesta pàgina et permet crear un lloc web per publicar informació, insertar vídeos, imatges, enllaços, etc. Pots escollir el nom i el tema de la web i si vols que sigui públic o privat. Com a mode d'exemple vam crear el nostre propi lloc web. 
              Google Reader: es un lector de RSS que permet organitzar i accedir ràpidament a pàgines webs i blogs sobre un tema en concret que t'interessa, en el nostre cas, l'educació. Et permet cercar noticies de manera més ràpida per tal de no perdre temps buscant constantment en el cercador. Quan els autors de les pàgines o blocs subscrits fan alguna entrada, el Google Reader automàticament t'envia la informació i així quan tu obres el teu compte personal de Gmail i vas al Reader pot visualitzar les novetats.


              Traductor: et permet traduir on-line qualsevol paraula o frase que vulguis i té al seu abast un munt d'idiomes que van augmentar amb el temps. Crec que es una eina molt útil quan estàs realitzant un treball on-line o amb l'ordinador i no t'enrecordes d'una paraula. Crec que s'ha acabat això del diccionari en paper.
              Imatge del traductor multilingüe Google


              Bloc: es un lloc web en el qual publiqués periòdicament i de manera actualitzada novetats sobre un tema en concret o varis de manera personal. Aquest bloc es personal i públic, per tant, has d'anar molt en compte amb allò que es publica perquè qualsevol persona que tingui la direcció pot entrar i veure.
              Imatge oficial de Blogger

              Tothom sabia de l'existencia de Gmail, però crec que poca gent sabia les múltiples possibilitats que un compte Gmail ofereix. Espero haver-vos inicitat la curiositat.